im Kontext der digitalen Transformation geht es oft auch um die sogenannte VUCA-Welt, in der wir leben – eine Welt also, die von Volatilität, Ungewissheit, Komplexität und Ambiguität geprägt ist. In den letzten Monaten und Jahren merken wir alle, die wir im System Schule wirken, täglich im politischen, gesellschaftlichen und persönlichen Umfeld, wie schnelllebig, komplex, ungewiss und unbestimmt sich Veränderungen auf unser Leben, Lernen und Arbeiten auswirken. Egal, ob es dabei nun multiple Krisensituationen wie Pandemien oder Kriege sind, zum Teil beunruhigende technologische oder politische Entwicklungen sind  – täglich müssen wir einen Umgang mit diesen Herausforderungen finden und vor allem auch viel Mut und Zuversicht aufbringen, um diese Welt weiter gemeinschaftlich und positiv zu gestalten. 

Schule hat die Aufgabe, Kinder und Jugendliche auf diese Welt vorzubereiten und sie dabei zu begleiten, die notwendigen Kompetenzen zu erwerben, die sie für eine selbstbestimmte und selbstwirksame Teilhabe benötigen. Denn gute Bildung prägt Werte wie Demokratie, Humanität, Solidarität, Diversität oder Rechtsstaatlichkeit  – und sie stellt den Menschen in ihren Mittelpunkt. 

Diese Vision treibt uns auch im Forum Bildung Digitalisierung immer wieder von Neuem an. Die 23 Menschen in unserem Team sehen Sie (fast alle) oben auf unserem neuen Teamfoto – und noch ein bisschen mehr über uns erfahren Sie hier in den Steckbriefen auf unserer Website. Mit einer großartigen Bildungscommunity im Rücken bringen wir uns gerne mit unseren Angeboten in die Gestaltung der gelingenden digitalen Transformation ein. Erst vor wenigen Tagen konnten wir bei der Fachtagung „Dimension Digitalisierung – Schüler:innen in der Transformation stärken“ deutlich spüren, wie unser Engagement auf fruchtbaren Boden treffen, Austausch und Debatten prägen und Transformationsprozesse im schulischen Bildungsbereich anstoßen kann. Das ist eine große Freude und ein Boost für alle weiteren Vorhaben, von denen wir auch in diesem Jahr noch eine Menge geplant haben. Danke, dass Sie uns immer wieder motivieren und antreiben!

Denn die Transformation werden wir letztlich nur gemeinschaftlich und im Zusammenschluss aller Akteur:innen aus Bildungspraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft gestalten können. Dafür machen wir Ihnen gerne Angebote, um ein konkretes Zielbild für die schulische Bildung in den Blick zu nehmen, den Horizont im Rahmen der akteurs- und systemebenenübergreifenden Zusammenarbeit zu erweitern oder einfach nur, um sich zu informieren oder inspirieren zu lassen. 

Was wir dafür aktuell alles in petto haben, lesen Sie in unserem heutigen Newsletter!

Die Ministerin für Bildung und Kultur des Saarlandes Christine Streichert-Clivot hat die Partizipation von Kindern und Jugendlichen an schulischen Transformationsprozessen zu einem Kernanliegen der KMK-Präsidentschaft 2024 gemacht. Anlässlich der Fachtagung „Dimension Digitalisierung – Schüler:innen in der Transformation stärken“ spricht sie mit dem neuen Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz Fabian Schön darüber, wie das gelingen und wie die Politik dabei unterstützen kann.

Regelmäßig stoßen wir auf lesenswerte Artikel und inspirierende Interviews, neue Publikationen oder spannende Videos. Mit unserer Netzlese bleiben Sie über aktuelle Themen und Diskussionen immer up-to-date!

• Was hat sich seit dem PISA-Schock im Jahr 2000 an den Schulen verändert? Um dieser Frage nachzugehen, hat der Journalist Marius Elfering für Deutschlandfunk Kultur ein Jahr lang Lehrkräfte und Schüler:innen der Herbert-Grillo-Gesamtschule in Duisburg begleitet. Herausgekommen ist eine interessante Reportage mit Eindrücken aus Schulpraxis, Bildungsverwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft. Hörempfehlung! (PB)
• Hass in der Demokratie begegnen: Auf der Website der Unterrichtsmaterialreihe Medien in die Schule können sich Lehrkräfte kostenlos Materialien zum Thema Hate Speech in Zusammenhang mit Desinformation sowie deren Erscheinungsformen, Merkmale, Muster und Motive herunterladen.  Lehrkräften stehen sieben Unterrichtseinheiten zur Verfügung, um den Zusammenhang von Desinformation und Hate Speech im Unterricht zu behandeln. (PB/ES)
• Der Bundesteilhabepreis wird seit 2019 jährlich durch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) vergeben. Er soll Vorbilder der gelungenen inklusiven Sozialraumgestaltung auszeichnen. Im Jahr 2025 steht der Preis unter dem Thema „DIGITALISIERUNG INKLUSIV – digitale Teilhabe von Menschen mit Behinderungen an Bildung und Arbeit”, eine Bewerbung ist ab dem 18. September 2024 möglich. (PLS)   
• Let’s Get Serious (Games): Das Spiel „Join the Comfortzone“ lässt Schüler:innen in die Rolle eines Bürgers in einer Diktatur schlüpfen, der versucht, seine politisch verfolgte Schwester zu befreien. Das Serious Game eignet sich gut zum Einsatz im Schulunterricht und in der Demokratiebildung. (ES)
• Transformation geht nur gemeinsam, so könnte man Uta Hauck-Thums Vision verkürzen. Aber warum verkürzen, wenn sie selbst einen handlichen Artikel zu Transformation geschrieben hat? In einer Kolumne im Online-Magazin schulmanagement schreibt Uta Hauck-Thum über die Notwendigkeit grundlegender Transformationsprozesse im Bildungssystem und das gemeinsame Verständnis von Transformation. (YH)
• In Bob Blumes Bildungspodcast „Die Schule brennt““ spricht selbiger mit Schulleiter Micha Pallesche über Kreativität und Sinnhaftigkeit junger Lernender in der Schule. Was Micha Pallesche während seiner Schulbesuche in Singapur über digitale Medien gelernt hat, erfahren Sie im Podcast!  (ES)
• Gemeinsam mit Kolleg:innen Anwendungsmöglichkeiten von KI in der Bildung erkunden? Die Mikrofortbildung „KI in der Bildung für Einsteiger:innen” im eBildungslabor von Nele Hirsch ermöglicht einen inhaltlichen Einstieg in das Thema KI im Kollegium. (PB)
• Keine Noten, jahrgangsübergreifendes Lernen, mit den Lehrkräften per Du – all das sind Merkmale der Laborschule Bielefeld, einer Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen. Anlässlich des 50. Geburtstages der Laborschule geht eine Sendung von Campus & Karriere des Deutschlandfunks der Frage nach, wie viel „Laborschule Bielefeld“ in den Regelschulen angekommen ist. (PB)