es sind wieder einmal turbulente Zeiten, in denen wir Ihnen schreiben. Die welt- und bundespolitische Lage müssen wir an dieser Stelle sicherlich nicht mehr für Sie einordnen. Aktuell ist es auch verständlich, sich eher ins Private zurückzuziehen und die vielen schlechten Nachrichten auszuschalten oder angesichts der eigenen „Machtlosigkeit“ in dieser Situation zu resignieren. Aber in diesen Krisenzeiten ist es uns ein großes Anliegen, eine Botschaft zu senden: Lassen Sie uns zuversichtlich in die Zukunft schauen und diese gemeinschaftlich und mutig weiter gestalten – das gilt gerade auch vor dem Hintergrund unseres gemeinsamen Wirkens im Bildungsbereich. Denn es gibt auch bildungspolitische Entwicklungen, die Hoffnung machen. Das Ampel-Aus kommt zwar zur Unzeit mit Blick auf den Digitalpakt 2.0, aber in der vorletzten Woche ließ sich bei der diesjährigen Statuskonferenz zum DigitalPakt Schule eindrucksvoll feststellen, dass eine Einigung von Bund und Ländern in Sichtweite ist und im Hintergrund konstruktive Gespräche geführt werden. Positive Signale an die Länder sendete dabei auch der neue Bundesminister für Bildung und Forschung Cem Özdemir, der in einem Impuls die Notwendigkeit der Fortsetzung des Digitalpakts unterstrich und wenig Zweifel aufkommen ließ, dass auf bildungspolitischer Ebene nun versucht wird, die Verhandlungen so weit abzuschließen, dass eine neue Bundesregierung ein gut bestelltes Feld vorfinden wird. Eine Analyse lesen Sie bei Jan-Martin Wiarda.

Wie wichtig es ist, dass wir mit Blick auf den Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland jetzt weiter mutig vorangehen, unterstrich auch die Veröffentlichung der international vergleichenden Schulleistungsstudie ICILS 2023 (International Computer and Information Literacy Study 2023): So gibt es zwar erhebliche Fortschritte bei der technischen Ausstattung und Infrastruktur der Schulen, aber die digitalen Kompetenzen der Achtklässler:innen sinken und es lässt sich ein dramatischer Digital Divide insbesondere bei sozial benachteiligten Schüler:innen feststellen. Die zentralen Ergebnisse haben wir letzte Woche in einer Pressemitteilung zusammengefasst und kommentiert.

Was macht Hoffnung? Schüler:innen wollen mit digitalen Medien lernen und sehen Schule angesichts der Relevanz der digitalen Transformation für ihre eigene Zukunft in der Verantwortung, ihnen ein sinnstiftendes Lernen in der Kultur der Digitalität zu ermöglichen. Die Ergebnisse von ICILS 2023 sollten uns allen Weckruf und Antrieb zugleich sein.

Deshalb sind wir froh, dass wir Sie als Teil unserer großartigen Community an unserer Seite wissen und möchten Sie heute auf unser Jahreshighlight 2025 aufmerksam machen: Am 24. und 25. September 2025 laden wir zum neunten Mal in Folge zur Konferenz Bildung Digitalisierung (KonfBD) ein. Die Leitkonferenz für Schule in der Kultur der Digitalität ist eine Plattform für alle Akteure aus Bildungspraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft und Zivilgesellschaft in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Wir sind der Meinung: Mehr denn je braucht es im System Schule Mutmacher:innen, Visionen und Selbstwirksamkeit – ganz im Sinne eines Power-ups. Unter dem Motto POWER UP – Souverän für die digitale Transformation widmet sich die KonfBD25 verschiedenen Facetten der Förderung von digitaler Souveränität im Kontext der schulischen Transformation. 

In einer Zeit, in der digitale Technologien unsere Gesellschaft prägen und fundamental verändern, ist digitale Souveränität der Schlüssel, um Individuen und Institutionen gleichermaßen zu befähigen, technologische Entwicklungen zu reflektieren und selbstbestimmt zu nutzen. Dafür sind Kompetenzen ebenso unerlässlich wie ethische Grundsätze und eine Haltung, die auf Werten wie Demokratie, Rechtsstaatlichkeit, Solidarität oder Diversität basiert. Nur so können wir aktuellen gesellschaftlichen und systemischen Herausforderungen wie dem Digital Divide, einer Flut von (Des-)Informationen, Hate Speech und demokratiefeindlichen Entwicklungen begegnen. Auf der KonfBD25 möchten wir Orientierung stiften, Good Practices sichtbar machen und zum konkreten Handeln anregen.

Jetzt sind Sie gefragt! Bis zum 16. Januar 2025, 23:59 Uhr haben Sie wie gewohnt die Möglichkeit, über den Call for Participation (CfP) Beiträge für das Programm einzureichen und die KonfBD25 aktiv mitzugestalten.

 Weitere Informationen zum CfP und dem Motto der KonfBD25 sowie Neuigkeiten aus unseren Aktivitäten lesen Sie im heutigen Newsletter. Wir wünschen Ihnen eine anregende Lektüre!

Ihr Team des Forum Bildung Digitalisierung

PS: Wir erweitern unser Kommunikationsteam und haben eine Stelle mit dem Schwerpunkt Social Media zu besetzen. Vielleicht kennen Sie ja jemanden oder bekommen Lust, unser Team mit Ihrer Expertise zu bereichern?

Seit fünf Jahren lässt die Robert Bosch Stiftung mit dem Deutschen Schulbarometer repräsentative Befragungen zur aktuellen Situation der Schulen in Deutschland durchführen. Dieses Jahr richtet sich der Fokus auf die Schüler:innenperspektive, insbesondere auf deren Einschätzung eigener psychischer Auffälligkeiten und der Lebensqualität. Die Studie untersucht auch den Zusammenhang zwischen Unterricht und psychischer Gesundheit. Das Deutsche Schulbarometer zeigt: Ein Fünftel der Schüler:innen fühlt sich psychisch belastet, sorgt sich um die eigene Zukunft und empfindet geringes schulisches Wohlbefinden. Dieses Wohlbefinden hängt für die Schüler:innen stark von der konstruktiven Unterstützung durch die Lehrkräfte ab. Zudem vermisst ein Drittel der Schüler:innen individuelles und ermutigendes Feedback.

Die digitale Transformation erfordert einen systemischen Kompetenz- und Kapazitätsaufbau bei allen schulischen Akteur:innen. Der Navigator BD definiert dafür relevante Themenfelder und Kompetenzen. Über notwendige Schwerpunkte in der Gestaltung entsprechender Professionalisierungsangebote diskutieren wir am 12. Dezember 2024 in unserer Reihe Spotlight BD.

Gerade in einer Zeit politischer Unsicherheit ist digitale Mündigkeit besonders wichtig. Es geht nicht darum, Technik-Nutzer:innen zu bilden, sondern eine kritische, bewusste Auseinandersetzung mit digitalen Mitteln zu fördern, was schlussendlich demokratische Prozesse stärkt. Die Fragen, die sich für mich auf der KonfBD25  stellen, sind deshalb: Welche Schlüsselkompetenzen sollten in den Schulen, aber auch in der Lehrkräftebildung sowie in der Schulverwaltung vermittelt und verankert werden, damit alle Akteur:innen souverän und selbstbestimmt im digitalen Umfeld agieren können? Wie können wir eine partizipative Schulkultur fördern, um Schüler:innen das Erleben demokratischer Werte im Alltag zu ermöglichen? Außerdem bedeutet digitale Souveränität für mich nicht nur Unabhängigkeit, sondern auch die gemeinschaftliche Entwicklung von Lösungen, die möglichst vielen helfen. Diese fördern im besten Fall nachhaltige und zukunftsfähige Rahmenbedingungen, die flexibel und souverän auf gesellschaftliche Entwicklungen reagieren können.

In den Themen-Tracks Demokratiebildung, Bildungssteuerung, Personalisiertes Lernen  und Kompetenzentwicklung suchen wir Beiträge, die sich mit digitaler Souveränität im Kontext der schulischen Transformation auseinandersetzen. Neben Einblicken in den Status quo interessieren uns gute Beispiele und wirksame Strategien für nachhaltige Transformationsprozesse, Maßnahmen zur Überwindung des Digital Divide oder Vorschläge für die nachhaltige Verankerung von gemeinsamen ethischen Grundsätzen im Umgang mit digitalen Medien. Unsere Fokusthemen wie Qualifizierung, Partizipation, KI oder Datafizierung erleichtern es, die Einreichungen inhaltlich besser einzuordnen und bieten Orientierung für die Ausgestaltung der Beiträge.

Die KonfBD versammelt jedes Jahr so viele kluge Köpfe, die etwas bewegen wollen, die zeigen, dass schon so viel bewegt wird, dass Interesse da ist, gute Bildung zu gestalten – das motiviert ungemein. Ich glaube, das ist es, was wir gerade jetzt besonders brauchen: den Blick auf Positives und auf Gemeinsinn. Für mich ist die Kooperation auf Augenhöhe entscheidend, um Transformationsprozesse zu gestalten, die eine gerechte und zukunftsfähige Bildung zum Ziel haben. Aber natürlich stehen neben vielen tollen theoretischen Diskussionen auch Formate für praktische Umsetzung im Vordergrund. Ich freue mich auf vielfältige Perspektiven bei diesem wichtigen Thema der KonfBD25 und bin gespannt auf unsere neuen oder weiterentwickelten Formate, wie etwa die Round Tables, die unterschiedliche Bedürfnisse aufgreifen.

Regelmäßig stoßen wir auf lesenswerte Artikel und inspirierende Interviews, neue Publikationen oder spannende Videos. Mit unserer Netzlese bleiben Sie über aktuelle Themen und Diskussionen immer up-to-date!

• Medienbildung als isolierter Bereich oder Querschnittsaufgabe? Ein lesenswerter Beitrag auf dem Campus Schulmanagement geht im Kontext eines erweiterten Bildungsauftrags durch den digitalen Wandel dieser Frage nach und beleuchtet, wie digitale Medien durch das Entdeckende Lernen bereits in frühkindliche Lern- und Bildungsprozesse integriert werden können. (PB)
• Cybermobbing ist in der digitalen Welt allgegenwärtig und betrifft immer mehr Kinder und Jugendliche. Eltern stehen vor der Herausforderung, ihre Kinder online gut zu begleiten und auch Lehrkräfte werden immer häufiger mit Mobbingfällen konfrontiert und müssen angemessen und sensibel reagieren. Hilfreiche Informationen und Handlungsansätze rund um Cybermobbing in der Schule hat klicksafe hier zusammengestellt. (MK)
• Die rasanten Entwicklungen der zunehmenden Digitalisierung stellen das Schulsystem immer wieder vor Herausforderungen – zuletzt vor allem im Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI). Wie Schulleitungen und Schulträger mit diesen Entwicklungen umgehen, beleuchtet die aktuelle „Zukunftsstudie Schulmanagement – Digitalisierung im Schulalltag”. (PLS) 
• Der Umgang mit KI-generierten Texten im Schulalltag prägt die Diskussion über KI im Klassenzimmer. Ein Blogbeitrag beleuchtet die Herausforderungen für Lehrkräfte und fasst aktuelle Studien und Entwicklungen, zum Beispiel zur Fähigkeit von Lehrenden, KI-generierte Texte zu erkennen, zusammen. (PB)
• Power to the People: Das mehrjährige Projekt Kollekt widmet sich Einsamkeitserfahrungen von Jugendlichen und geht der Frage nach, inwieweit sich diese zugunsten demokratiefeindlicher Denkstrukturen auswirken. Am KOLLEKTive Voices Weekend durfte das Projektteam von Das Progressive Zentrum mit 22 Jugendlichen sprechen. In intensiver Gruppenarbeit sind daraus schließlich 15 Forderungen an die Politik zu den Themen Bildung, mentaler Gesundheit, Orten und Demokratie formuliert worden. (ES)
• KI und Datenschutz: Um die Vorteile von KI  auch an Schulen zu implementieren, führen die jeweiligen Bundesländer bereits Tools ein, die datenschutzrechtlich sicher von Lehrkräften genutzt werden können. Das Deutsche Schulportal hat hierfür einen Überblick über die Regelungen der einzelnen Länder zu KI-Anwendungen erstellt. (ES)