kaum ein Thema wird aktuell im Bildungsbereich so intensiv diskutiert, wie die Frage um Smartphone- und Social-Media-Verbote. In der vergangenen Woche hat nun das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) eine neue Expert:innenkommission vorgestellt, die nötige Schritte für einen effektiven Kinder- und Jugendmedienschutz prüfen wird. Die Kommission wird eine Strategie für den „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ mit konkreten Handlungsempfehlungen für Bund, Länder und Zivilgesellschaft erarbeiten, damit Kinder und Jugendliche ein sicheres, digitales Umfeld vorfinden, über die gesundheitlichen Folgen ihrer Mediennutzung aufgeklärt sind und in ihrer Medienkompetenz gestärkt werden. Dabei spielt auch die Sensibilisierung der gesamten Gesellschaft eine große Rolle.

Die intensive Debatte der letzten Wochen und Monate zeigt, wie relevant es ist, dass wir uns kritisch-reflektiert mit der digitalen Transformation auseinandersetzen und Chancen wie Risiken in den Blick nehmen. Am 24. und 25. September wird unsere Konferenz Bildung Digitalisierung 2025 (KonfBD25) für diese Diskussion einen fruchtbaren Boden bieten. Unter dem Motto POWER UP – Souverän für die digitale Transformation tauschen wir uns gemeinsam mit den rund 1.000 Teilnehmenden aus Bildungspraxis, Politik, Verwaltung, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft über die verschiedenen Facetten von digitaler Souveränität aus. Denn digitale Souveränität kann ein entscheidender Schlüssel sein, um Individuen und Institutionen gleichermaßen zu befähigen, technologische Entwicklungen zu reflektieren und selbstbestimmt zu nutzen. Um dem Thema in seiner ganzen Breite zu begegnen, haben wir dafür wieder ein vielfältiges und spannendes Programm mit über 65 Programmpunkten zusammengestellt. Im Fokus stehen vier übergeordnete Themen-Tracks: Demokratiebildung, Bildungssteuerung, Personalisiertes Lernen und Kompetenzentwicklung. 

Wichtig ist uns dabei auch, dass wir Bildung von der Zukunft her denken und diese angesichts von Krisen und Ungewissheiten aktiv gestalten. Wir freuen uns daher besonders, dass wir zum Auftakt des zweiten Konferenztages am 25. September 2025 um 9:00 Uhr eine Keynote des Influencers und Aktivisten Fabian Grischkat hören werden. Fabian Grischkat beleuchtet unter dem Titel „Keine Zukunft ist auch keine Lösung“, wie die Mechaniken der Plattformen auch für den Erhalt demokratischer Werte genutzt werden können.

Die KonfBD25 ist leider bereits ausgebucht, aber Sie können an beiden Tagen das Programm von der Hauptbühne im Humboldtsaal über unseren Livestream verfolgen. Merken Sie sich den Link gern bereits vor!

Hier geht es zum Livestream an Tag 1.

Hier geht es zum Livestream an Tag 2.

Wir freuen uns, wenn wir Sie im Livestream oder persönlich in der Urania Berlin am 24. und 25. September 2025 bei der KonfBD25 begrüßen dürfen. Was es sonst noch Neues aus unserer Arbeit zu berichten gibt, lesen Sie in unserem heutigen Newsletter!

• WERTvoll für die Demokratie: Das hessische Ministerium für Kultus Bildung und Chancen rückt mit der Online-Plattform WERTvoll die Werte- und Demokratiebildung in den Fokus. Auf ihr können Lehrkräfte erprobte Maßnahmen, Unterrichtsbeispiele und Projekte finden, die sie bei der Gestaltung von fächerübergreifender Demokratiebildung unterstützen können. (ES)
• Und das ist dringend nötig: Laut Deutschem Schulbarometer sehen 45 Prozent der Lehrkräfte in Ost- und  55 Prozent der Lehrkräfte in Westdeutschland Handlungsbedarf bei der Demokratiebildung. Im Interview mit dem Deutschen Schulportal zeigt Sozial- und Erziehungswissenschaftlerin Anja Basand, worauf es nun ankommt. (ES) 
• Die Studie „Eltern im Fokus“ der Körber-Stiftung zeigt die Perspektive der Eltern: Auch sie stehen in Zeiten globaler Krisen und technologisch rasantem Fortschritt zunehmend unter Druck. Gleichzeitig kann auch Schule wichtige Anknüpfungspunkte für die Entlastung der Eltern bieten, ohne selbst überfrachtet zu werden. Welche das sind, zeigt die Studie. (ES)
• Digitale Schreibförderung für ein leckeres Rezept: Im Rahmen des Projekts KommSchreib! wurden in kooperativen Lernsettings multimediale und mehrsprachige Kochbücher an Tablets erarbeitet. Der abschließende Bericht schildert daraus abgeleitete Herausforderungen und Potenziale für Schulentwicklungsprozesse. (ES) 
• Großbaustelle im Bildungswesen: Seit Jahren befindet sich der Informatikunterricht bundesweit auf sehr unterschiedlichen Niveaus. Der Informatik-Monitor 2024/25 kommt ebenfalls zu dem Ergebnis, dass noch viel getan werden muss, bis es überall verpflichtende Angebote gibt. Der Artikel des Netzpiloten Magazins zeigt auf, warum der Informatikunterricht so wichtig für die Bildungslandschaft ist und woran es momentan noch scheitert. (ES)
• Selbstregulation als neue Superpower? Im November 2024 hat die Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina eine Stellungnahme veröffentlicht, in der sie fordert, die Kompetenz zur Selbstregulation zu einer Leitperspektive im Bildungssystem zu machen. Im Interview mit dem Deutschen Schulportal erklärt der Bildungsforscher Ulrich Trautwein – Mitglied der Expert:innengruppe der Leopoldina – warum Selbstregulation sowohl für die mentale Gesundheit als auch zukünftige Herausforderungen im Bereich KI eine präventive und schützende Rolle spielen könne. (PB)
• Bildung auf einen Blick: Ausgehend von Daten aus dem neuen OECD-Bericht  „Education at a Glance 2025“ zeigt die neue Ländernotiz einen Überblick über das Bildungssystem in Deutschland. Die Ergebnisse sind besorgniserregend: Die Schere zwischen Menschen mit und ohne qualifizierendem Abschluss wird immer größer, während der Bildungsbereich selbst gemessen an den Ausgaben mehr und mehr an Relevanz verliert. (ES)
• Lebenslanges Lernen im Zeichen des Digital Divide: Die Initiative D21 zeigt mit ihrer aktuellen Studie „Digital Skills Gap 2025“, wie sich soziodemografische Unterschiede auch auf den Zugang und die Verwendung von digitalen Technologien wie KI auswirken kann – im Berufs- oder Alltagsleben.Daraus leitet die Initiative Handlungsimpulse für Politik und Zivilgesellschaft ab. (ES) 
• Estland hat sich in den letzten Jahren eine europäische Vorreiterrolle in der Digitalisierung gesichert. Und das nicht nur in bürokratischen Angelegenheiten. Auch Schulen unterstützt die estnische Regierung bei der Digitalisierung. Damit diese gelingt, gibt es u. a. Educational Technologists: reguläre Lehrkräfte, die extra dafür ausgebildet sind, digitale Geräte in den Schulalltag zu integrieren. Mehr über den estnischen Weg berichtet das Deutsche Schulportal. (MK)
• Geskillt in KI = Deskilling? KI kann zwar Arbeit abnehmen, gleichzeitig birgt der Einsatz aber die Gefahr, dass Schüler:innen Lernprozesse überspringen und dadurch wichtige Kompetenzen nicht entwickeln. In einem Gastbeitrag für das Deutsche Schulportal erläutert der Lehrer und Bildungsforscher Florian Nuxoll, wie das „Skill-Skipping“ verhindert werden kann und Schule sich mehr auf die Bewertung des Prozesses statt des Produkts konzentrieren können. (PB)
• KI steht immer wieder in der Kritik, wichtige Lernprozesse für die Nutzer:innen zu überspringen und somit dem Kompetenzaufbau entgegenzustehen. Eine chinesische Meta-Studie kommt nun zu einem anderen Ergebnis: Die kognitive Leistung wird durch den Einsatz von KI gesteigert, besonders in den MINT-Fächern. Für radioeins ordnet Bildungswissenschaftlierin Mandy Schiefner-Rohs die Studie ein und diskutiert, wie KI im Kontext Schule einen Mehrwert bieten kann. (ES)