| Liebe Leser:innen, |
| hoffentlich sind Sie gut in den Herbst gestartet! Wir – das sind die Menschen, die Sie oben auf dem Foto so glücklich anstrahlen – starten mit viel Energie in die kommenden Monate. Warum? Die Konferenz Bildung Digitalisierung 2025, die seit gut zwei Wochen hinter uns liegt, hat uns ganz getreu ihrem diesjährigen Motto POWER UP – Souverän für die digitale Transformation einen ordentlichen Booster gegeben. An dieser Stelle möchten wir uns noch einmal herzlich bei Ihnen bedanken, egal ob Sie vor Ort oder im Livestream dabei waren. Wir hoffen, dass Sie viele wertvolle Impulse, Ideen und Kontakte für Ihre Arbeit mitnehmen konnten.
Die zwei Tage in der Urania Berlin haben wir in einem Eventfilm zur KonfBD25 festgehalten – mit Stimmen von Karin Prien, Jan Riedel, Sven Teuber, Fabian Grischkat, Markus Beckedahl, Caja Thimm, Kristin van der Meer, Tarek Zaibi, Klaus Hurrelmann, Nina Kolleck, Tong-Jin Smith, Udo Michallik, Ralph Müller-Eiselt, Beth Havinga, Ludwig Thiede sowie Anton und Neele aus unserer Generation BD.
Wenn Sie vor Ort keine Zeit für die Panels auf den Hauptbühnen oder für den Livestream hatten, finden Sie die Programmpunkte aus dem Humboldtsaal und Kleistsaal nun auch in einer praktischen Playlist bei YouTube. Außerdem möchten wir Ihnen zur Lektüre noch unser Orientierungspapier „Digitale Souveränität im Schulsystem” empfehlen. In dem Papier zeigen wir mit zehn Handlungsempfehlungen auf, wie digitale Souveränität auf den verschiedenen Ebenen des Schulsystems gefördert werden kann.
In zwei Veranstaltungen wollen wir in den kommenden Wochen das Thema weiter vertiefen:
Bereits morgen, 14. Oktober 2025, 17:00 bis 20:00 Uhr, diskutieren wir im Publix in Berlin-Neukölln gemeinsam mit Markus Beckedahl, Gründer von netzpolitik.org, Mitinitiator der re:publica und Gründer des Zentrum für Digitalrechte und Demokratie, und Andrea Franke, Schulleiterin der Willy-Brandt-Schule in Berlin und Preisträgerin des Deutschen Lehrkräftepreis 2024. Melden Sie sich gern noch kurzfristig an!
Zum Thema digitale Souveränität und Prüfungskultur veranstalten wir gemeinsam mit unserem Medienpartner Bildung.Table am 20. Oktober 2025, 12:00 bis 13:00 Uhr, ein digitales Live.Briefing. Mit dabei sind Quentin Gärtner, Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz, Dr. Anika Limburg, Direktorin des Bildungscampus Saarland und unser Vorstand Ralph Müller-Eiselt. Hier können Sie sich anmelden!
Markieren Sie sich auch gerne schon jetzt den Termin für die nächste Konferenz Bildung Digitalisierung: Am 28. und 29. April 2027 laden wir zur zehnten Konferenz Bildung Digitalisierung wieder nach Berlin ein.
Was wir sonst noch in diesem Herbst vorhaben, erfahren Sie in unserem heutigen Newsletter. Viel Freude bei der LektĂĽre!
Ihr Team des Forum Bildung Digitalisierung
PS: In eigener Sache wĂĽrden wir uns freuen, wenn Sie sich einige Minuten Zeit nehmen, um an einer Umfrage zur Nutzung unserer Website teilzunehmen. Mit Ihrem Feedback unterstĂĽtzen Sie uns in der Weiterentwicklung des Angebots! |
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| Das war die KonfBD25: POWER UP – Souverän für die digitale Transformation |
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| Die Konferenz Bildung Digitalisierung 2025 (KonfBD25) am 24. und 25. September in der Urania Berlin stand ganz im Zeichen der digitalen Souveränität. Die Leitkonferenz für Schule in der Kultur der Digitalität in Deutschland, Österreich und der Schweiz brachte in diesem Jahr so viele Stimmen aus Politik, Wissenschaft, Praxis und Zivilgesellschaft zusammen wie nie zuvor. Rund 800 Teilnehmende, 200 Speaker:innen und über 90 Programmpunkte machten deutlich: Es geht bei digitaler Souveränität nicht nur um Technik, sondern vor allem um Haltung, Kompetenzen und Demokratie. Die Dokumentation der Veranstaltung ist jetzt online. |
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| Pilotierung: Leadership und Zusammenarbeit fĂĽr die digitale Schulentwicklung |
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| Auf der KonfBD25 wurde auch das Verhältnis zwischen Schulaufsicht und Schulleitungen als zentrales Thema hervorgehoben. Mitgenommen haben wir den Leitsatz „Change travels at the speed of trust“. Er unterstreicht die Bedeutung der vertrauensvollen Zusammenarbeit der verschiedenen Akteure im Bildungssystem für eine erfolgreiche digitale Schulentwicklung, die die bestmöglichen Lernergebnisse der Schüler:innen ins Zentrum stellt. Mit der Pilotierung „Leadership und Zusammenarbeit für die digitale Schulentwicklung“ möchten wir genau hier ansetzen und einen Reflexions- und Erfahrungsraum eröffnen, in dem Schulaufsichten ihre Rolle und Haltung im Kontext digitaler Schulentwicklung weiterentwickeln können. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Schulaufsicht und Schulleitung als Verantwortungsgemeinschaft gemeinsam dazu beitragen, Schulen auf ihrem Weg in die Kultur der Digitalität zu begleiten. Die Veranstaltungsreihe bietet Raum, das eigene Führungsverständnis zu reflektieren, Perspektiven auszutauschen und Strategien für eine partnerschaftliche Zusammenarbeit zu entwickeln. Die Pilotierung startet am 13. und 14. November 2025 und läuft bis Mai 2026. Sie richtet sich bundesweit an Schulaufsichten und angehende Schulaufsichten. |
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| Zusammenarbeit von Politik, Verwaltung und Bildungswirtschaft: Wir starten das EdTech Policy Lab |
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| Die digitale Transformation des Schulsystems erfordert eine enge Zusammenarbeit von Politik, Verwaltung und Bildungswirtschaft. Wirksame Strategien für digitale Bildungsinnovationen scheitern allerdings häufig an mangelndem Verständnis, fehlendem Vertrauen und zu wenig Transparenz über die Bedürfnisse oder Prozesse der Akteure. So bleibt viel Potenzial zur Lösung bildungspolitischer und pädagogischer Herausforderungen ungenutzt, etwa bei der datengestützten Schulentwicklung oder der Förderung von Basiskompetenzen. Mit dem EdTech Policy Lab bauen wir ein Netzwerk zentraler Akteure auf, um nachhaltige Kooperationsstrukturen zu fördern. Ziel des Projekts ist es, die Potenziale der Zusammenarbeit durch ein kooperatives, transparentes Miteinander zu stärken. In strukturierten Dialogformaten diskutieren Vertreter:innen aus Ministerien, Behörden und EdTech-Verbänden Themen der Beschaffung, Vergabe, Qualitätssicherung und digitalen Infrastruktur. So entsteht ein adaptierbares Modell, um nachhaltige Strukturen für den wirksamen Einsatz digitaler Bildungsinnovationen zu schaffen. Das EdTech Policy Lab ist ein Projekt des Forum Bildung Digitalisierung gemeinsam mit der gemeinnützigen European EdTech Alliance, der Bertelsmann Stiftung, der Robert Bosch Stiftung, der Vodafone Stiftung Deutschland sowie der Heraeus Bildungsstiftung. |
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| Foto: Forum Bildung Digitalisierung |
| Generation BD zu Gast beim Bürgerfest des Bundespräsidenten |
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| Am 12. und 13. September 2025 lud Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier zum Bürgerfest in den Park von Schloss Bellevue ein. Das zweitägige Fest würdigt das ehrenamtliche Engagement in Deutschland und wirbt zugleich für den freiwilligen zivilgesellschaftlichen Einsatz. Am 12. September waren auch Vertreter:innen der Generation BD, unseres Schüler:innen-Beteiligungsprojektes mit der Deutsche Telekom Stiftung, eingeladen. Wir freuen uns, dass das Engagement der Generation BD durch die Einladung wertgeschätzt wurde. Im Rahmen des Beteiligungsprojekts entwickelten 15 Schüler:innen aus acht Bundesländern Positionen und Forderungen zur Gestaltung der schulischen Transformation. Ihre Handlungsempfehlungen für die Transformation von Schule adressieren Entscheider:innen in der Bildungspolitik. |
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| 20.10.2025, 16:00 UHR |
| Community Call |
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| KI im MINT-Unterricht: Chancen, Grenzen, Kompetenzen |
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| Von adaptiven Lernplattformen über intelligente Simulationen bis hin zur Unterstützung beim Experimentieren und Forschen – Künstliche Intelligenz (KI) bietet enormes Potenzial für die Gestaltung naturwissenschaftlichen Unterrichts. So können Lehrkräfte KI nutzen, um neue Materialien zu erstellen oder individuelle Lernstände schneller zu diagnostizieren, während Schüler:innen mit KI-gestützten Tools komplexe Datensätze analysieren oder naturwissenschaftliche Phänomene in virtuellen Laboren erforschen. Dabei stellt sich die Frage, wie die lernförderliche Nutzung gefördert und ein unreflektierter Gebrauch verhindert werden kann. Wie lassen sich KI-Tools sinnvoll in den MINT-Unterricht integrieren? Welche Nutzungsmöglichkeiten gibt es und wo braucht es klare Grenzen und Regeln? Welche Kompetenzen sind notwendig, um Schüler:innen auf eine durch KI geprägte Welt vorzubereiten? Und wie lässt sich vermeiden, dass der KI-Diskurs nicht an der Realität in den Schulen vorbeiführt? Darüber diskutiert der Kompetenzverbund lernen:digital im Community Call am 20. Oktober 2025 von 16:00 bis 17:00 Uhr. |
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| Mit Prof. Dr. Johannes Huwer, Prof. Dr. Jochen Kuhn, Julia Saalmann und ANDRÉ SZYMKOWIAK |
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| Interview |
| FELICITAS MACGILCHRIST: „JUNGE MENSCHEN SOLLTEN LERNEN, WIE SIE PRODUKTIV MIT UNGEWISSHEIT UMGEHEN“ |
| Torben Bennink |
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| Für eine erfolgreiche digitale Transformation in Schulen braucht es mehr als technisches Wissen. Alle Beteiligten – Schüler:innen, Lehrkräfte, Schulleitungen und Bildungsverwaltungen – müssen digitale Werkzeuge sinnvoll und selbstbestimmt nutzen können. Die Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte und die Prüfungskultur müssen weiterentwickelt werden. |
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| Interview |
| KRISTIN VAN DER MEER & WENKE FUNKE: „DIE KI SOLLTE ZUM STRUKTURIERENDEN LERNPARTNER WERDEN” |
| Torben Bennink |
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| Die digitale Transformation bietet für Schulen die Möglichkeit, Lernerlebnisse zu personalisieren und damit stärker auf individuelle Bedürfnisse und Interessen der Schüler:innen auszurichten. In einem solchen Unterricht braucht es aufseiten der Lehrkräfte eine Reflexion der eigenen Rolle sowie produktive Handlungsräume vonseiten der Schulleitung. |
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| Interview |
| MARTINA DIEDRICH: „ES GIBT INZWISCHEN SEHR DATENAFFINE PERSONEN IN DEN SCHULEN UND AUFSICHTSBEHÖRDEN” |
| Torben Bennink |
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| In der digitalen Transformation ordnen sich Zuständigkeiten und Rollenbilder zwischen Schulaufsicht, Schulträger und schulischen Verantwortlichen neu. Diese Akteure haben die Aufgabe, sich neuen Formen der Kooperation und geteilten Visionen für Schule in einer Kultur der Digitalität zu widmen. Daten können dabei Gesprächsanlässe bieten, um die Zielerreichung kontinuierlich gemeinsam zu überprüfen. |
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| Interview |
| CAJA THIMM: „DIGITALE SOUVERÄNITÄT LÄSST SICH NICHT NEBENBEI AUF DEM SCHULHOF LERNEN” |
| Torben Bennink |
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| Der Anspruch, sich in einer Kultur der Digitalität selbstbestimmt und reflektiert zu bewegen, stellt hohe Anforderungen an alle Beteiligten des Schulsystems: Schüler:innen und Lehrkräfte müssen die nötigen Fähigkeiten erwerben, Verwaltung und Politik passende Rahmenbedingungen dafür schaffen. |
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| gastbeitrag |
| WOZU KI IN DER GRUNDSCHULE? SOLLTE DAS THEMA IN DER GRUNDSCHULE TABUISIERT WERDEN? |
Thomas Irion und Nina Autenrieth
Lesedauer: 6 Minuten |
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| Interview |
| JOSCHA FALCK: „WIR MÜSSEN ERKENNEN, DASS SICH DAS LERNEN AUSSERHALB DER SCHULE DURCH DIE KI-REVOLUTION ÄNDERT UND NOCH DRASTISCH ÄNDERN WIRD.” |
Eric Stefanov mit Joscha Falck
Lesedauer: 11 Minuten |
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| Impulsbeitrag |
| KOMPASS IM DIGITALEN WANDEL: WIE DER NAVIGATOR BD IN DER PRAXIS WIRKT |
Anja Reiter
Lesedauer: 11 Minuten |
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| Was wir aktuell lesen |
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Regelmäßig stoßen wir auf lesenswerte Artikel und inspirierende Interviews, neue Publikationen oder spannende Videos. Mit unserer Netzlese bleiben Sie über aktuelle Themen und Diskussionen immer up-to-date!
- Können Games dazu beitragen, Digitalkompetenzen zu verbessern? Absolut, findet Malina Riedl von der Stiftung Digitale Spielekultur. Digitales Spielen sorge für das Erlernen von Kompetenzen in vielen verschiedenen Bereichen, sowohl soziale als auch digitale. Im Kurzinterview mit der Technologie Stiftung Berlin erklärt sie, welche Fähigkeiten dabei geschult werden und wie wichtig auch eine gemeinsame kritische Reflexion ist. (MK)
- Können Games vielleicht sogar die Demokratie retten? Sie können zumindest Reflexion anregen. Ein Artikel von Nathalie Daiber und Lukas Haas in rbb24 zeigt, wie Spiele dabei helfen können, „eine Tür aufzustoßen“ und es schaffen, Themen wie die Ausschwitzprozesse sensibel zu vermitteln. (YH)
- Der Hauptpreis des Deutschen Schulpreises ging in diesem Jahr an die Maria-Leo-Grundschule in Berlin. Ihre Besonderheit: Das Schulgebäude folgt dem Lernhaus-Prinzip. Jede Etage bietet eigenständige Lernräume mit multiprofessionellen Teams. Wie das aussieht, hat sich das Deutsche Schulportal vor Ort angesehen. (MK)
- Eine Schule zum Mitmachen: Gemeinsam mit der Hamburger Schule An der Burgweide und dem Evangelischen Schulzentrum Muldental in Sachsen gewinnt die Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule in Karlsruhe den Themenpreis Demokratiebildung des Deutschen Schulpreises 2025. News4Teachers gibt einen Einblick in das „Vorreitermodell für eine Demokratisierung des Lernens“. (YH)
- Unsere klassischen Prüfungen hinken der Realität hinterher: Sie ignorieren oft individuelle Lernwege oder Entwicklungen wie KI. In einem Interview mit dem Westermann Verlag erklärt die Schulleiterin und Vorsitzende des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur Patricia Drewes, wie neue Prüfungsformate aussehen könnten, die echten Kompetenzen abbilden, Lernprozesse begleiten und Schüler:innen mit einem hohen Maß an Feedback fördern. (MK)
- KI im Schulalltag bleibt weiterhin ein Diskussionsthema: Nicht nur, dass der Umgang mit Chatbots oft ungeklärt ist, über KI-Agenten wird noch nicht einmal gesprochen. Ayush Yadav, stellvertretender Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz und Mitglied in der Jury des KI-Schulpreises, warnt im Interview mit News4Teachers vor fehlender Systematik und zu viel Misstrauen. (YH)
- Politik ist Ihnen schon zu komplex? In der internationalen Politik wird es noch komplexer. Aber früh übt sich: „alle für Eine Welt für alle“, ein Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik, ruft Schüler:innen auf, sich mit diesen aktuellen globalen Themen auseinanderzusetzen. (YH)
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| Call for Participation: Zukunftsforum Lernbegleitung 2026 |
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| Weg von klassischem Unterricht hin zu ganzheitlichen Lernprozessen mit einer Vielfalt von Lernformaten: Diese Transformation verändert die Rolle von Lehrenden und stellt das Schulsystem vor Herausforderungen. Deshalb stellt beWirken den Rollen- und Berufsbildwandel in den Mittelpunkt des Zukunftsforums Lernbegleitung, das vom 4. bis 5. März 2026 im Impact Hub Berlin stattfindet. Dabei ist Ihre Expertise gefragt. Bis zum 31. Oktober 2025 sind noch Einreichungen für den Call for Participation möglich. Gesucht werden neueste Erkenntnisse, spannende Zukunftsthemen und fundamentale Veränderungen, die auf uns zukommen – von neuen Lernprozessen und ihren Auswirkungen auf Lehrende bis hin zu transformativen Potenzialen von KI und digitalen Assistenzsystemen. |
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| Der regelmäßige Newsletter zu Neuigkeiten des Forum Bildung Digitalisierung und seinen Mitgliedsstiftungen sowie einem Überblick zu aktuellen Meldungen und Veranstaltungen rund um die digitale Transformation im Schulsystem – kurz zusammengefasst und eingeordnet von unserem Team. |
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